Anna Dävel

Lernangebote zum nachhaltigen Konsum sind ein wesentlicher Bestandteil der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), die im Sinne des Nationalen Aktionsplans BNE (BMBF, 2017) als ein übergreifendes Bildungsziel an Schulen und Hochschulen verstanden wird und zur Umsetzung der Globalen Nachhaltigkeitsagenda (UN, 2015) beiträgt. Dazu gehören Lernangebote für Schulklassen (z.B. Workshops wie "Tropische Früchte: Wie nachhaltig ist das?" siehe Foto), aber auch Lehrveranstaltungen für (Lehramts-)Studierende.

Dies erfordert eine Vertrautheit der Lehrkräfte und ebenso der Dozierenden, die an ihrer Ausbildung beteiligt sind, mit den Zielen der BNE und deren Vermittlung. Ziel des Forschungsprojekts ist daher die Formulierung von Handlungsempfehlungen für die Vermittlung von Inhalten und die Förderung von Kompetenzen im Sinne der BNE in der fachdidaktischen Lehramtsausbildung. Den theoretischen Rahmen des Projekts bildet das Modell der Didaktikschen Rekonstruktion (MDR).

Im Fokus der Forschungsstudie steht im Sinne einer Didaktischen Rekonstruktion die Perspektive von Studierenden, die als Lernende und Lehrende eine zentrale Rolle in Vermittlungsprozessen einnehmen. Hauptzielgruppe der Studie sind Lehramtssudierende der Biologie an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg.

Anna Dävel ist Doktorandin im Fachgebiet der Biologiedidaktik an der Leibniz Universität Hannover unter Leitung von Prof. Dr. Jorge Groß. Ihr Forschungsprojekt wird durchgeführt in Zusammenarbeit mit der Julius-Maximilians-Universität Würzburg.